教學(xué)工作是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。韓愈的《師說》有言，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/span>
傳道釋義：傳授、教育道德觀念，即是我們時下所說“思想教育”，這個是基礎(chǔ)教育，德為先，沒有良好的思想道德基礎(chǔ)是不可成才的。解惑釋義：惑，是指困頓，迷惑，當(dāng)人面臨未知事物之時，運用自身的知識、技能為學(xué)生解開困頓、迷惑。傳道、授業(yè)、解惑三者缺一不可，只有這樣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生。
所以，教師想上好一堂課，就要在課下的時候進(jìn)行學(xué)情分析，而學(xué)情分析并不簡單，需要教師研究學(xué)生的實際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，之后再為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。
每一堂課教師都會根據(jù)學(xué)科教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計本堂課的三維目標(biāo)。著名教授蘇步青說過：“如果你用一份力量備課，兩份力量上課，你就用三份力量批改作業(yè)。反之如果你用三份力量備課，兩份力量上課，你就可以只用一份力量批改作業(yè)?！笨梢妭湔n的重要性。而每堂課又都不一樣，若不好好準(zhǔn)備，就很難上好課，所以為了上好一堂課，每一位教師都在課下用去大量的時間去備課，批改作業(yè)。
曾經(jīng)聽過這樣一句話“老師是辛勤的園丁，把祖國的花朵培育成人；老師是春雨，滋潤祖國的花朵；老師是一盞明燈，照亮祖國花朵前進(jìn)的道路；老師是春蠶，默默無聞做貢獻(xiàn)?！?/span>
趁此“五一勞動節(jié)”之際，向所有為教育事業(yè)添磚加瓦的教育工作者，說上一句：“您們辛苦了！”
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